2023年，是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，也是實施“十四五”規劃承上啟下的關鍵一年。今年，數字變革沖擊全球教育界，教育數字化轉型步入“快車道”。

 

　　為深入落實教育數字化戰略行動計劃，教育部部長懷進鵬于2023年全國教育工作會議上強調，要縱深推進教育數字化戰略行動，重點做好大數據中心建設、數據充分賦能、有效公共服務、擴大國際合作四件事。

 

　　在此情況下，信息化作為推進數字化轉型的戰略引擎，在新的一年里如何規劃布局？成為各高校信息化相關部門應駐足思考的深刻議題。

 

 

　　伴隨新一輪科技革命和產業轉型的加速推進，數字化轉型正在重塑社會、勞動力市場和未來工作形式，教育數字變革時代闊步而來。

 

　　當前，在教育領域，全球主要國家均采取相關舉措，推進教育數字化轉型。例如，法國發布《2023-2027年教育數字化戰略》，旨在加強學生數字能力并培養其數字素養，以及為教師開展數字化教學提供支持；挪威發布《高等教育數字化轉型戰略》，明確未來重點發展的六個優先領域，并擬定具體的實施路徑；新加坡增強高等教育的可負擔性，從2023學年起提高在高等院校就讀學生的助學金配額；等等。

 

　　綜合來看，這些國家均以戰略引導的方式，結合本國教育發展情況，持續推進教育數字化轉型。從整體戰略內容來看，一方面以更高站位，系統繪制高等教育數字化轉型的未來藍圖；另一方面從意識素養和物質支持層面切實解除師生的后顧之憂，點燃教師的教學熱情和學生的學習激情。

 

　　著眼國內，面對數字技術的沖擊，我國也在持續探索教育變革與教育高質量發展的創新路徑。2月13日，世界數字教育大會在北京正式拉開帷幕。會上，懷進鵬部長對我國數字教育接下來的發展進行了詳細部署：一是建強國家中心，匯聚共享優質資源；二是強化數據賦能，提升教書育人效力；三是提升數字素養，助力服務全民終身學習；四是加強國際合作，推動人類文明發展繁榮。

 

　　高等教育的高度往往影響或決定著科技創新的高度。我國高等教育以為國家培養和造就大批高素質的創新性人才為目標。為實現目標，近些年各高校在信息化建設方面一直緊追時代步伐，與時俱進，持續推進教育數字化轉型。

 

　　然而，數字變革時代的來臨，勢必產生新的挑戰，阻礙教育數字化轉型進程。

 

 

　　在調查和采訪中，我們發現，2023年高校信息化面臨的主要挑戰包括：對數字化轉型認識不足、IT隊伍建設不夠完善、有效機制缺失、數據治理能力有待加強、網絡安全工程仍需完善等。據當前國際局勢和國內高校信息化現狀可知，數據治理和網絡安全正是未來數字化轉型的核心戰區。

 

　　在數據治理方面，廈門大學信息與網絡中心主任許卓斌指出，當前包括廈大在內的許多高校已經在推進數據治理工作，并在數據大屏等數據可視化應用上取得了較大成果。但隨著數據治理的工作進入深水區，跨部門協作的難度逐步加大，同時隨著高校信息化的發展，新的業務將不斷涌現，誕生的新數據需要新治理。對此，許卓斌認為：“數據治理工作需要學校持續性地投入和漸進式地改良，力求止于至善，將來還需‘腳踏實地，仰望星空’，做好數據治理的頂層設計，一步一步往前走?！?/div>